大流行和俄罗斯在乌克兰的战争导致教育的巨大变化

一时的快感，成了让数以百万计的拉美人陷入无法偿还债务的机制，因为与发达国家的债务不同，因为工资比拉美、非洲或欠发达国家高出许多倍，所以可以偿还，药品、衣服、食品、交通、互联网连接、手机、他们的连接，或者汽车，甚至麦当劳的汉堡包，与发达国家的价格相同或某些情况下甚至更高，但加上人口增长高，最终导致是否创造熟练劳动力，便宜得多 最后，与发达国家相比，被债务、对其自然资源和工人的过度开采所窒息的国家、政府引发了内部战争，其范围可以是针对游击队的战争、针对犯罪分子的战争、针对毒品的战争贩运者，打击从象牙到木材的一切东西的贩运者，后来变成了无国界的战争，例如毒品贩运战争，现在是移民战争或内战，它们会瓦解国家或经济共同体，就像乌克兰，俄罗斯和北约之间的战争，其中包括数十个国家，旨在摧毁所谓的独立国家联盟，这些国家是前苏联的一部分。 问题源于教育，嗯，工业化的教育，老师每天有45分钟的时间去尝试让一些学生学习，直到计算机出现之前，这只是简单地重复单词，数学运算，程序，身体运动，以发展记忆力、推理能力和身体技能。 但在纳粹德国，它变成了一个没有任何良心忏悔的杀人工厂，就像我们现在在俄罗斯看到的那样。在美国的工厂里，消费者应有尽有，尤其是毒品、娱乐、享乐。军火商或雇佣军，特别是可以以任何方式赚取数百万美元的投资者的性和快餐。 在拉丁美洲，教育是 NINIS 的工厂，人们既不学习也不工作。在厄瓜多尔，在一个腐败的政客、小偷、骗子、叛徒、机会主义者、毒贩、人口贩子，以及现在的杀手、罪犯、各种专业人士的工厂里，从泥瓦匠到医生、律师或牙医，他们使用文凭或推荐信抓住一个将要被剥削或抢劫的受害者。在这里，教育是工厂的公务员，军人，警察，选举候选人，他们想要把整个国家变成战利品的权力，他们想要通过尽可能少的工作来赚取更多的收入，把国家所做的一切都变成单调的例行公事，在税收，这使他们成为第一个被人工智能取代的候选人 拉丁美洲的幸福变成了政治家、毒贩或移民到美国。在美国，幸福是军人或承包商、昂贵的退伍军人、艺术家、媒体人物，而在俄罗斯，幸福是寡头，在国家统治者的掩护下做大生意，比如普京，他得到资助和支持，而在欧洲经济共同体或澳大利亚担任一家赚取数百万美元的公司的首席执行官，却不知道他是如何赚到这些钱的，赚取更高的薪水，讨厌俄罗斯人和外国人或穷人，什么是称为 APOROPHOBIA。在中国，幸福是在政府允许的情况下拥有妻子、一两个孩子、房子、汽车、食物、电器，最重要的是工作，以换取完全服从，就像在日本、韩国和其他亚洲国家一样增添了奢华感。在非洲，幸福正在逃往欧洲，并在瘟疫、饥荒、从水到食物或药品的一切匮乏中幸存下来。 在地球上的每个国家、大陆和地区，教育是使人类适应现实的机制，而现在每个国家的现实情况都不同。 问题是，由于全球化、知识、技术和人类流动性的爆炸，这正在破坏一切，而且随着欧洲的大流行或战争，它是世界上最危险的地方，今天的人类相似和不同。地球上可能会有战争、移民潮、流行病、短缺或通货膨胀。因为他们拥有各种各样的武器，甚至是那些尚未想象的武器，人口密度和消费主义高于地球其他地方。这就解释了为什么欧洲在 20 世纪成为地球上经历过的最严重的人道主义灾难、第一次和第二次世界大战的起源地. 但大流行把电脑和手机、房屋、城镇、保护区甚至包括火星、宇宙在内的偏远地区变成了学校、学院、大学、办公室、发明、研究、探索甚至工作场所。 学校、学院、大学、街道、社区、监狱、军队、船只、飞机，成为纳粹、俄罗斯、中国人、非洲、拉丁美洲、北美、澳大利亚罪犯或欧洲征服者和殖民者的主要训练中心。像毛斯大林、皮诺切特或维莱达这样的种族灭绝统治者，如今在与互联网、全球化和新形式的动员、运输、通信、生产、人类记忆在互联网云中成倍增加的竞争中处于劣势，或者工作和响应的速度机器，创新的爆炸或人类的创造力。 但最重要的是，由于明显无法面对生命、生物多样性、气候变化、污染和人类之间的暴力的灭绝，正规的制度教育正在失败，这些都导致我们在这个星球上走向自己的灭绝。 迄今为止，工业教育是基于这样一个事实，即一位相信自己是特定知识所有者的老师有 45 分钟的时间来说出他所知道的，而一群学生，受到久坐不动的生活方式和不动，他们不得不同化并作为记录者。但教师和医生一样，跟不上变化和知识更新的速度，现在每 16 天发生一次，但在不久的将来可能会是每小时一次。这使得教授在不到一个月的时间内就淘汰了人类。 老师的角色变了，变成了自古以来的样子，又变成了武术教练的角色，也就是在其他人的同伴中，找他，他指点，所以他们发展自己的能力，寻求知识，生活经验，发展特定的美德。老师的角色再次是启发我们、发现、引导、鼓励我们、发现自己、创造自己、变得独一无二的角色，它不再是站在前面，要求纪律、注意力、静止不动的角色，自动重复，就是说自己的生命和品行的延长。 对学生的评价不再以考试、比赛、奖项、文凭、证书、奖牌为依据，而是以每个学生能表现出的东西、每个人能做的能力为基础，包括他们独有的知识、不同的知识。从别人那里。 老师变成了教我们合作、保护生物多样性、文化多样性、每个人的多样性、他们的健康、他们的自由、他们自己的标准的人，而不是服从那些使用权力、财富或知识来压迫或压迫的人。剥削他人，剥削自然，反抗那些利用教育、宗教、战争、政治、邪恶、残忍、无知、恐惧、交流、贸易债务或发明，在人类之间增加暴力的人。