As grandes mudanças na educação devido à pandemia e à guerra russa na Ucrânia

O prazer momentâneo, tornou-se o mecanismo para fazer milhões de latino-americanos caírem em dívidas impagáveis, pois ao contrário das dívidas que são contraídas nos países desenvolvidos, e podem ser pagas porque os salários são muitas vezes mais altos do que na América Latina, África ou países menos desenvolvidos, medicamentos, roupas, alimentos, transporte, conexão com a internet, telefones celulares, sua conexão, ou carros, até hambúrgueres do McDonald's, têm o mesmo preço ou alguns casos até mais do que nos países desenvolvidos, mas além disso o crescimento populacional é alto, o que acaba criar mão de obra qualificada ou não, muito mais barato Por fim, os países, os governos, sufocados pelas dívidas, a superexploração de seus recursos naturais, de seus trabalhadores, tornam-se infernos, comparados aos países desenvolvidos, desencadeiam guerras internas, que podem ir desde guerras contra guerrilhas, contra criminosos, contra drogas traficantes, contra traficantes de tudo, do marfim à madeira, que depois se transformam em guerras sem fronteiras, como a guerra ao narcotráfico, e agora a guerra migratória, ou guerras civis, que desintegram países ou comunidades econômicas, como é o que acontece com os guerra entre a Ucrânia, a Rússia e a NATO, que inclui dezenas de países onde se pretende destruir a chamada União dos Estados Independentes dos países que faziam parte da antiga URSS. O problema decorre da educação, enfim, da educação industrializada, em que um professor tem 45 minutos por dia para tentar fazer com que um número de alunos aprenda, que até antes da chegada dos computadores, era simplesmente repetir palavras, operações matemáticas, procedimentos, corpo movimentos, desenvolver memória, raciocínio e habilidades físicas. Mas na Alemanha nazista tornou-se uma fábrica de assassinos sem nenhum remorso de consciência, assim como vemos agora na Rússia. Nos Estados Unidos em uma fábrica de consumidores de tudo, especialmente drogas, entretenimento, prazeres. sexo e fast food em traficantes de armas ou mercenários e especialmente em investidores que podem ganhar milhões de qualquer forma. Na América Latina, a educação é uma fábrica de NINIS, gente que não estuda nem trabalha. No Equador, em uma fábrica de políticos corruptos, ladrões, mentirosos, traidores, oportunistas, narcotraficantes, traficantes de pessoas, e agora pistoleiros, criminosos, profissionais de todos os tipos, de pedreiros a médicos, advogados ou dentistas que usam diploma ou recomendações para pegar uma vítima, que vai ser explorada ou saqueada. Aqui a educação é uma fábrica de funcionários públicos, militares, policiais, candidatos a eleições, que querem o poder de transformar todo o seu país em pilhagem, que querem ganhar mais fazendo o mínimo possível, transformando tudo o que o Estado faz em rotina monótona, em impostos, o que os torna os primeiros candidatos a serem substituídos por inteligência artificial A felicidade na América Latina passou a ser ser político, traficante de drogas ou emigrante para os EUA. Nos Estados Unidos, é ser militar ou contratado, veterano de guerra caro, artista, figura da mídia, enquanto na Rússia, felicidade é ser oligarca, nascido de fazer grandes negócios sob a capa do governante do país, como Putin. , que é financiado e apoiado, enquanto na Comunidade Econômica Européia ou na Austrália sendo o CEO de uma empresa que ganha milhões, sem saber como os ganha, ganhando um salário melhor, odiando russos e estrangeiros ou pessoas pobres, o que é chamado APOROFOBIA. En China, la felicidad es tener esposa, hijo o dos si el gobierno lo permite, casa, auto, alimentación, aparatos, y sobre todo trabajo, a cambio de una obediencia total como en Japón, Corea y otros países de Asia donde se añade o luxo. Na África, a felicidade está fugindo para a Europa, e sobrevivendo mais um dia a pragas, fomes, escassez de tudo, de água a comida ou remédios. Em cada um dos países, continentes e agora regiões do planeta, a educação foi o mecanismo de adaptação do ser humano à realidade, que por sua vez é diferente para cada país. O problema é que os seres humanos de hoje são iguais e mais diferentes graças à globalização, à explosão do conhecimento, da tecnologia e da mobilidade humana, que está a perturbar tudo, e que com a pandemia ou a guerra na Europa, é o lugar mais perigoso do o planeta para que haja guerras, ondas migratórias, epidemias, escassez ou inflação. porque eles têm todos os tipos de armas, mesmo aquelas ainda não imaginadas, uma densidade populacional e consumismo maior do que o resto do planeta. Isso explica por que a Europa, no século 20, se tornou a origem das piores catástrofes humanitárias que o planeta experimentou, a PRIMEIRA E SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Mas a pandemia transformou computadores e celulares, casas, cidades, áreas protegidas e até áreas remotas, incluindo Marte, o Universo em escolas, faculdades, universidades, escritórios, invenção, pesquisa, exploração e até locais de trabalho. As escolas, faculdades, universidades, ruas, bairros, prisões, exércitos, navios, aviões, que se tornaram os principais centros de treinamento de criminosos nazistas, russos, chineses, africanos, latino-americanos, norte-americanos, australianos ou conquistadores e colonizadores europeus, de governantes genocidas como MAO Stalin, Pinochet ou Vileda, hoje competem em desvantagem com a Internet, globalização e novas formas de mobilização, transporte, comunicação, produção, com a memória humana multiplicada nas nuvens da Internet, ou a velocidade de trabalho e resposta de máquinas, a explosão da inovação ou inventividade humana. Mas, sobretudo, a educação formal, institucional, está falhando pela manifesta incapacidade de enfrentar a extinção da vida, da biodiversidade, as mudanças climáticas, a poluição, a violência entre os seres humanos, que nos levam à nossa própria extinção dentro deste planeta. Até agora, a educação industrial, que se baseia no fato de que um professor que acredita ser dono de um saber específico, teve 45 minutos para dizer o que sabe e um grupo de alunos, submetidos ao sedentarismo e à imobilidade, que tiveram que assimilar e como gravador. Mas os professores, assim como os médicos, não conseguem acompanhar a velocidade da mudança e da renovação do conhecimento, que agora acontece a cada 16 dias, mas em um futuro próximo possivelmente será a cada hora. Isso torna os professores seres humanos obsoletos em menos de um mês. O papel do professor mudou, tornou-se o que é desde tempos imemoriais, é novamente como o de um instrutor de artes marciais, ou seja, de um companheiro de outros seres humanos, que o procuram e a quem ele aconselha, para que desenvolvem suas próprias habilidades, buscam conhecimento, vivem experiências, desenvolvem virtudes particulares. O papel do professor é novamente aquele que nos inspira, descobre, orienta, nos encoraja, a nos descobrirmos, a nos criarmos, a sermos únicos, não é mais aquele que fica na frente, exigir disciplina, atenção, imobilidade , repetição automática, é dizer o prolongamento de sua própria vida e conduta. A avaliação dos alunos não é mais baseada em exames, concursos, prêmios, diplomas, certificados, medalhas, é baseada no que cada aluno pode mostrar, e cada ser humano pode fazer com base em capacidades, incluindo conhecimentos que lhe são únicos, diferentes de outros. O professor se tornou alguém que nos ensina a colaborar, a proteger a biodiversidade, a diversidade cultural, a diversidade de cada ser humano, sua saúde, sua liberdade, seus próprios critérios, a não obedecer a quem usa o poder, a riqueza ou o conhecimento para oprimir ou explorar outros humanos, explorar a natureza, rebelar-se contra aqueles que usam educação, religiões, guerra, política, maldade, crueldade, ignorância, medo, comunicação, dívidas comerciais ou invenções, para multiplicar a violência entre os seres humanos.