Les grands changements dans l'éducation dus à la pandémie et à la guerre russe en Ukraine

Il y a trois mille ans, les êtres humains ont découvert que le bonheur était une invention personnelle. C'est que chaque être humain s'invente son propre bonheur. Ce bonheur pourrait être de se nourrir, d'avoir des enfants, de vaincre un danger, de partager, de vivre ensemble, de créer, d'imaginer, d'inventer, de résoudre. Ce bonheur qui est commun à tous les êtres vivants, c'était finalement, vivre un jour de plus, à la fois nous et ceux et ce qui nous inspire. Quand la famille est devenue plus précieuse que la vie elle-même, alors les humains sont morts pour défendre leur famille, quand le village est devenu plus précieux que la vie elle-même, ils sont morts pour le village, quand un territoire est devenu plus précieux, ils sont morts pour un territoire, quand une religion sont devenus plus précieux, ils sont morts pour une religion, quand c'était un roi, ils sont morts pour un roi, quand un drapeau, des lois ou une constitution sont devenus les plus précieux, nous avons commencé à nous entre-tuer pour les lois Quand l'argent est devenu la chose la plus précieuse , nous nous sommes tués pour de l'argent, quand avoir des téléphones portables ou des voitures, des ordinateurs, est devenu la chose la plus précieuse, nous nous tuons ou sommes tués pour un téléphone portable. Aujourd'hui, nous croyons qu'un téléphone portable est le bonheur, ou une voiture, ou une maison, une ferme, une entreprise, une usine, un investissement, des actions ou même des bitcoins, une règle, est la source du bonheur. Mais la pandémie nous a appris que la chose la plus précieuse était la vie, un jour de plus. La guerre en Ukraine nous enseigne que la chose la plus précieuse est la vie mais avec la possibilité de décider par nous-mêmes en tout, de ne pas être soumis à un président comme Poutine, aux soldats, aux policiers, aux lois, aux frontières, aux religions, aux monarques , aux crises, aux guerres économiques, aux manipulations médiatiques, bref, aux guerres de toutes sortes. La guerre, qui depuis l'origine de ce que nous appelons la civilisation, c'est-à-dire la vie dans les villes, est devenue la plus grande invention de l'humanité, jusqu'à ce qu'Internet arrive et transforme la connaissance, l'information, le travail, l'étude, la coexistence en un bien global, et non en un privilège de certaines citadelles, pays, régions comme la Communauté économique européenne. En raison de la mauvaise éducation, de la mauvaise information, des guerres, de la concurrence, au lieu de la collaboration, l'hémisphère nord est devenu le plus riche, par rapport à l'hémisphère sud de la planète, mais cela a entraîné l'extinction des espèces, la pollution, les guerres mondiales, l'atome armes, destruction de villes comme on le voit en Ukraine, de vies de toutes sortes, de la vie humaine à la vie végétale, à la disparition de la biodiversité, à l'homogénéisation des êtres humains, à l'obéissance ou à la surveillance totale, au pouvoir de l'intelligence artificielle sur chacun de les humains, leurs animaux, les plantes domestiquées, les produits industriels ou non industriels. Le malheur était de ne pas respecter les normes de qualité, de ne pas respecter la loi, de ne pas être un bon exemple, de ne pas gagner plus d'argent que les autres, de ne pas avoir plus de choses, les voyages, le sexe, la drogue, la nourriture, les médicaments, les vêtements, les machines, les esclaves, les domestiques, péons, ouvriers, employés, ouvriers, soldats, tueurs à gages, mercenaires, amoureux, enfants ou même connaissances plus que d'autres. Le bonheur est devenu dette, dette des pays, des habitants de ces pays, cartes de crédit, c'est la capacité d'emprunter, le malheur est devenu le paiement des dettes. Aujourd'hui, les pays malheureux sont ceux qui ont le plus de dettes, sauf les États-Unis, qui sont ceux qui ont inventé comment transformer le monde en grand débiteur, ses habitants devant être connus vivants en fonction de la somme d'argent qu'ils doivent, de sorte que tant que vous pouvez payer la dette, nous sommes vivants, quand nous ne pouvons plus payer les dettes, nous commençons à mourir. Ne pas payer les dettes, les impôts, les sanctions, les crédits, c'est pire que mourir. C'est précisément cette façon de mourir à l'intérieur de nos pays, dans laquelle les habitants n'ont ni crédit ni capacité de paiement, qui est à l'origine des vagues migratoires. Les villes sont devenues le plus grand fabricant de débiteurs, et les services publics, prêts, électroménagers, voitures, titres professionnels, téléphones portables, ordinateurs, médicaments, trafic de drogue, prostitution et esclavage sexuel, trafic et exploitation de mineurs, vaccins, traitements, armes, sont devenus le appât dans le piège. Le plaisir momentané, est devenu le mécanisme pour faire tomber des millions de Latino-Américains dans des dettes impayables, car contrairement aux dettes qui sont contractées dans les pays développés, et peuvent être payées parce que les salaires sont plusieurs fois plus élevés qu'en Amérique latine, en Afrique ou dans les pays moins développés, les médicaments, les vêtements, la nourriture, les transports, la connexion internet, les téléphones portables, leur connexion, ou les voitures, voire les hamburgers McDonald's, ont le même prix voire dans certains cas plus que dans les pays développés, mais en plus la croissance démographique est élevée, ce qui finit par créer de la main-d'œuvre qualifiée ou non, beaucoup moins cher Enfin, les pays, les gouvernements, étouffés par les dettes, la surexploitation de leurs ressources naturelles, de leurs travailleurs, devenus des enfers, par rapport aux pays développés, déclenchent des guerres internes, qui peuvent aller des guerres contre les guérillas, contre les criminels, contre la drogue contre les trafiquants de tout, de l'ivoire au bois, qui deviendront plus tard des guerres sans frontières, comme la guerre contre le trafic de drogue, et maintenant la guerre des migrations, ou des guerres civiles, qui désintègrent des pays ou des communautés économiques, comme c'est le cas avec les guerre entre l'Ukraine, la Russie et l'OTAN, qui comprend des dizaines de pays où il est prévu de détruire la soi-disant Union des États indépendants des pays qui faisaient partie de l'ex-URSS. Le problème vient de l'éducation, enfin, de l'éducation industrialisée, dans laquelle un enseignant dispose de 45 minutes par jour pour essayer de faire apprendre un certain nombre d'élèves, ce qui, jusqu'à avant l'arrivée des ordinateurs, consistait simplement à répéter des mots, des opérations mathématiques, des procédures, des mouvements, pour développer la mémoire, le raisonnement et les habiletés physiques. Mais dans l'Allemagne nazie, c'est devenu une fabrique d'assassins sans aucun remords de conscience, comme on le voit maintenant en Russie. Aux États-Unis dans une usine de consommateurs de tout, surtout de drogues, de divertissements, de plaisirs. le sexe et la restauration rapide sur les marchands d'armes ou les mercenaires et surtout sur les investisseurs qui peuvent gagner des millions de n'importe quelle manière. En Amérique latine, l'éducation est une fabrique de NINIS, des gens qui n'étudient ni ne travaillent. En Équateur, dans une usine de politiciens corrompus, voleurs, menteurs, traîtres, opportunistes, trafiquants de drogue, trafiquants d'êtres humains, et maintenant tueurs à gages, criminels, professionnels de toutes sortes, des maçons aux médecins, avocats ou dentistes qui utilisent un diplôme ou des recommandations pour attraper une victime, qui va être exploitée ou pillée. Ici l'éducation est une fabrique d'employés publics, de militaires, de policiers, de candidats aux élections, qui veulent le pouvoir de transformer tout leur pays en pillage, qui veulent gagner plus en faisant le moins possible, transformant tout ce que fait l'État en routine monotone, en impôts, ce qui en fait les premiers candidats à être remplacés par l'intelligence artificielle Le bonheur en Amérique latine est devenu être un politicien, un trafiquant de drogue ou un émigrant aux États-Unis. Aux États-Unis, c'est d'être un militaire ou un entrepreneur, un vétéran de guerre coûteux, un artiste, une figure médiatique, tandis qu'en Russie, le bonheur est d'être un oligarque, né en faisant de grandes affaires sous le couvert du dirigeant du pays, comme Poutine. , qui est financé et soutenu, alors qu'il est dans la Communauté économique européenne ou en Australie en étant le PDG d'une entreprise qui gagne des millions, sans savoir comment il les gagne, en gagnant un meilleur salaire, en haïssant les Russes et les étrangers ou les pauvres, qu'est-ce appelée APOROPHOBIE. En China, la felicidad es tener esposa, hijo o dos si el gobierno lo permite, casa, auto, alimentación, aparatos, y sobre todo trabajo, a cambio de una obediencia total como en Japón, Corea y otros países de Asia donde se añade le luxe. En Afrique, le bonheur c'est s'échapper vers l'Europe, et survivre un jour de plus aux fléaux, aux famines, à la rareté de tout, de l'eau à la nourriture ou aux médicaments. Dans chacun des pays, des continents et maintenant des régions de la planète, l'éducation a été le mécanisme d'adaptation de l'être humain à la réalité, qui à son tour est désormais différente pour chaque pays. Le problème est qu'aujourd'hui les êtres humains se ressemblent et diffèrent davantage grâce à la mondialisation, à l'explosion des connaissances, de la technologie et de la mobilité humaine, qui bouleverse tout, et qu'avec la pandémie ou la guerre en Europe, que c'est l'endroit le plus dangereux sur la planète pour qu'il y ait des guerres, des vagues migratoires, des épidémies, des pénuries ou de l'inflation. parce qu'ils ont toutes sortes d'armes, même celles qui ne sont pas encore imaginées, une densité de population et un consumérisme plus élevé que le reste de la planète. Cela explique pourquoi l'Europe, au XXe siècle, est devenue l'origine des pires catastrophes humanitaires que la planète ait connues, les PREMIÈRE ET DEUXIÈME GUERRES MONDIALES. Mais la pandémie a transformé les ordinateurs et les téléphones portables, les maisons, les villes, les zones protégées et même les zones reculées, y compris Mars, l'Univers en écoles, collèges, universités, bureaux, invention, recherche, exploration et même chantiers. . Les écoles, collèges, universités, rues, quartiers, prisons, armées, navires, avions, qui sont devenus les principaux centres d'entraînement des criminels nazis, russes, chinois, africains, latino-américains, nord-américains, australiens, ou européens conquérants et colonisateurs, de les dirigeants génocidaires comme MAO Staline, Pinochet ou Vileda, rivalisent aujourd'hui en désavantage avec Internet, la mondialisation et les nouvelles formes de mobilisation, de transport, de communication, de production, avec la mémoire humaine multipliée dans les nuages ​​d'Internet, ou la vitesse de travail et de réponse des machines, l'explosion de l'innovation ou de l'inventivité humaine. Mais surtout, l'éducation formelle, institutionnelle est défaillante en raison de l'incapacité manifeste à faire face à l'extinction de la vie, de la biodiversité, du changement climatique, de la pollution, de la violence entre les êtres humains, qui nous conduisent vers notre propre extinction à l'intérieur de cette planète. Jusqu'à présent, l'enseignement industriel, qui s'appuyait sur le fait qu'un enseignant qui se croyait propriétaire d'un savoir précis disposait de 45 minutes pour dire ce qu'il savait et qu'un groupe d'élèves, soumis à la sédentarité et à l'immobilité, devait assimiler et comme flûte à bec. Mais les enseignants, comme les médecins, ne peuvent pas suivre la vitesse du changement et du renouvellement des connaissances, qui a lieu maintenant tous les 16 jours, mais dans un avenir proche, ce sera peut-être toutes les heures. Cela fait des professeurs des êtres humains obsolètes en moins d'un mois. Le rôle de l'enseignant a changé, il est devenu ce qu'il est depuis des temps immémoriaux, il est redevenu comme celui d'un instructeur d'arts martiaux, c'est-à-dire dans un compagnon d'autres êtres humains, qui le recherchent et qu'il conseille, afin que ils développent leurs propres capacités, recherchent des connaissances, vivent des expériences, développent des vertus particulières. Le rôle de l'enseignant est encore celui qui nous inspire, nous découvre, nous guide, nous encourage, à nous découvrir, à nous créer, à être unique, ce n'est plus celui qui se tient devant, à exiger discipline, attention, immobilité , répétition automatique, c'est dire le prolongement de sa propre vie et conduite. L'évaluation des élèves n'est plus basée sur des examens, des concours, des récompenses, des diplômes, des certificats, des médailles, elle est basée sur ce que chaque élève peut montrer, et chaque être humain peut faire en fonction des capacités, y compris des connaissances qui lui sont propres, différentes des autres. L'enseignant est devenu quelqu'un qui nous apprend à collaborer, à protéger la biodiversité, la diversité culturelle, la diversité de chaque être humain, sa santé, sa liberté, ses propres critères, à ne pas obéir à ceux qui utilisent le pouvoir, la richesse ou le savoir pour opprimer ou exploiter d'autres humains, exploiter la nature, se rebeller contre ceux qui utilisent l'éducation, les religions, la guerre, la politique, le mal, la cruauté, l'ignorance, la peur, la communication, le commerce de dettes ou les inventions, pour multiplier la violence entre les êtres humains.